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　　反思分享是學(xué)生將活動的全過程或拓展培訓(xùn)項目挑戰(zhàn)時的感悟，在拓展活動后將思緒進行簡單整理并和大家分享的過程。引導(dǎo)提升引導(dǎo)總結(jié)和提升心智，是將戶外拓展活動中出現(xiàn)的問題和認(rèn)知惑受進行引導(dǎo)和提升，用符合體驗式學(xué)習(xí)拓展訓(xùn)練理論基總結(jié)，通過理念提升使其樹立立信心并對未來充滿期望。

　　拓展活動中的感悟來自于學(xué)生的反思，這是一個內(nèi)省的過程。學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)始人彼得 圣吉提出：只有當(dāng)反思和歸納整合開始候，才是學(xué)習(xí)真正產(chǎn)生效果的時候。戶外拓展培訓(xùn)不單單重視體驗和實踐，更注重體驗后的反思和歸納總結(jié)。反思貫穿于活動體驗與體驗之后的各個時期，每—人在反思的感悟也不相同，通過反思學(xué)習(xí)，可獲得更多更有價值的經(jīng)驗。

　　1、“圓桌”分享的方式。

　　一般采用輪流發(fā)言與隨機發(fā)言相結(jié)合，讓每個人滿機會發(fā)表自己的看法。尤其是開課初的幾個拓展項目，要保證針對每人都有機會發(fā)言。

　　發(fā)言順序經(jīng)常是某一個人先開始，然后按順時針或逆時針方向輪流，當(dāng)然個人項目按完成任務(wù)的先后順序也是一個不錯的選擇。第一個人經(jīng)常會由最先完成任務(wù)的人開始，或者困難最大的那位開始，我們都應(yīng)該在他們講完之后為其成功鼓掌，當(dāng)然回顧過程中我們也會祝賀每一個成功的人。

　　2、先做“開放式”后做“閉合式”分享的方式。

　　“開放式”就是分享初期毎一個人隨便講自己的感受，范圍和內(nèi)容只要和拓展培訓(xùn)項目有關(guān)就可以，這樣可以最大限度地了解學(xué)生的感受。“閉合式”就是在開放分享之后，按照素質(zhì)拓展項目設(shè)計之初的理念和拓展項目的學(xué)習(xí)目的，就項目中集中的重點問題進行深度分享，這個階段教師可以進行引導(dǎo)或者提出一些相關(guān)的問題供學(xué)生參考。

　　3、鼓勵為主的方式。

　　學(xué)生在分享時難免會出現(xiàn)部分學(xué)生積極踴躍，而一部分學(xué)生相對沉默，這時要多鼓勵他們發(fā)言，不要強迫和為難他們。此外在每一位學(xué)生大膽講出自己的感悟時，都應(yīng)當(dāng)給予適時的鼓勵和表揚。